Udvikling af metoder og materialer til seksualvejledning af etniske minoriteter med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser i specialskoler

Et modelprojekt, der har vist nye måder at undervise i seksualundervisning

Projektet blev iværksat og gennemført som et modelprojekt af Socialt Udviklingscenter SUS. Formålet var at udvikle metoder og materialer til seksualvejledning af specialskoleelever som har etnisk minoritetsbaggrund og fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
Udviklingsarbejdet er foregået ved fire af Københavns Kommunes specialskoler i skoleårene 2005/2006 og 2006/2007.

Projektets elementer

• Projektstarten foregår med tre rundbordssamtaler. Deltagerne er  forskellige fagfolk på området og forældre til elever med etnisk minoritetsbaggrund og fysiske og psykiske funktionsnedsættelser. Behov og idéer opsamles til udviklingsarbejdet og  indarbejdes i projektdesignet.
• Fire lærere fra hver af de fire specialskoler gennemfører et målrettet forløb med kompetenceudvikling: Afklaring af, hvordan man kan seksualvejlede gruppen af etniske minoriteter med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser. Først er der et tredages seminar, hvorefter lærerne begynder seksualvejledning ud fra de nye metoder i klasserne.
• Efterfølgende deltager lærerne i fem enkelte ’erfaringsdage’ jævnt fordelt på de to år, projektet varer. Formålet med disse dage er at samle op i forhold til det indledende seminar og  at udvikle nye metoder. Lærerne trænes også i at formidle deres erfaringer til andre.
• Det samlede forløb med kompetenceudvikling indeholder også træning i samtaler med forældre med etnisk minoritetsbaggrund.

Sideløbende med erfaringsdagene er elevernes forældre besøgt af lærere, som selv har etnisk minoritetsbaggrund. Socialt Udviklingscenter SUS vurderer, at disse lærere har lettest ved at opnå tillid og autoritet blandt muslimske forældre samt, at det kan lette sprogbarriererne. Der etableres også forældresamtalegrupper for at give forældrene mulighed for at drøfte børnenes seksualitet med andre forældre i en lignende situation.

Disse samtalegrupper er som seksualvejledningen kønsopdelte, da muslimer har tradition for at tale om seksualitet i kønsopdelte grupper.

Evalueringen
Projektet evalueres ved hjælp af fokusgruppeinterview med lærere og forældre. Socialt Udviklingscenter SUS udarbejder et idékatalog med gode idéer og klare anbefalinger til seksualundervisning af etniske minoriteter med fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.

Idekataloget skal også kunne anvendes af andre specialskoler. I idékataloget gøres der opmærksom på, at de involverede lærere i projektet kan vejlede lærere ved andre specialskoler.